“人工智能與教育發(fā)展大會(huì)”將于7月在青島舉行
6月28日上午，“人工智能與教育發(fā)展大會(huì)”新聞發(fā)布會(huì)在線上舉行，主辦方正式宣布大會(huì)將于2024年7月16－17日在青島舉辦，主題為“新智能新學(xué)習(xí)新未來——人工智能下的教育大趨勢(shì)”。
此次“人工智能與教育發(fā)展大會(huì)”由中國(guó)教育三十人論壇攜手DLC中國(guó)深度學(xué)習(xí)中心、青島市教育學(xué)會(huì)、海爾學(xué)校、青島市海爾教育發(fā)展基金會(huì)共同舉辦。
新聞發(fā)布會(huì)上，海爾學(xué)校校長(zhǎng)孫先亮首先介紹了大會(huì)的籌備情況，并表示：“大會(huì)已邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名創(chuàng)新教育專家參加，來自政府部門、學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)、社會(huì)公益組織的代表也會(huì)出席?！?/p>
在數(shù)字化和智能化的嶄新時(shí)代，技術(shù)的革新正深刻影響著教育的面貌，帶來更加智能化、個(gè)性化的教育體驗(yàn)。站在一個(gè)全新的教育十字路口，生成式AI等技術(shù)的發(fā)展加速了教育模式的轉(zhuǎn)型。
“人工智能與教育發(fā)展大會(huì)”將重點(diǎn)關(guān)注當(dāng)前人工智能在教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀，分享國(guó)際教育界對(duì)人工智能的見解和策略，討論如何利用人工智能進(jìn)行課程創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)以及智能評(píng)估，從而催生更多新穎的教學(xué)方法和解決方案。大會(huì)期間，將舉辦多場(chǎng)主題演講、中外對(duì)話、圓桌論壇，為與會(huì)者提供深入交流、分享經(jīng)驗(yàn)和探討合作的機(jī)會(huì)。
在此次新聞發(fā)布會(huì)上，北京師范大學(xué)教授、中國(guó)教育三十人論壇成員張志勇，香港大學(xué)原副校長(zhǎng)、中國(guó)教育三十人論壇成員程介明，海爾學(xué)校校長(zhǎng)孫先亮還就新技術(shù)背景下教育的發(fā)展問題進(jìn)行了交流并回答記者提問。中國(guó)教育三十人論壇秘書長(zhǎng)馬國(guó)川主持了會(huì)議。
人工智能時(shí)代，教育形態(tài)被重塑
人工智能發(fā)展新時(shí)代中，某些行業(yè)可能逐漸消失，但也催生了以數(shù)字化為基礎(chǔ)的新職業(yè)，創(chuàng)造出新的生活生產(chǎn)業(yè)態(tài)。
程介明表示，人工智能時(shí)代職業(yè)變化將更加頻繁，年輕人需要具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境。
張志勇稱，人工智能將重塑教育形態(tài)，以適應(yīng)未來社會(huì)的需求。我們正迎來一個(gè)基于智能化課程的“人機(jī)生對(duì)話”時(shí)代、智能化助學(xué)輔導(dǎo)和沉浸式學(xué)習(xí)時(shí)代，人工智能將開啟個(gè)性化學(xué)習(xí)的新篇章，學(xué)科教育大模型、伴隨式教育評(píng)價(jià)也將在教育中廣泛發(fā)生和應(yīng)用。
張志勇還表示，新的時(shí)代背景之下，教育更加需要培養(yǎng)學(xué)生尋求真相的能力，批判性思維和創(chuàng)造性思維，需要培養(yǎng)學(xué)生擁有積極情緒，感知幸福生活的能力。同時(shí)，教育結(jié)構(gòu)和方式也需要改變，其核心在于打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，構(gòu)建跨學(xué)科、項(xiàng)目式、平臺(tái)化的教育體系，并采用以問題解決為導(dǎo)向的教學(xué)方式。
人工智能時(shí)代，老師面臨更大的挑戰(zhàn)
“現(xiàn)在都在談?wù)撊斯ぶ悄芗夹g(shù)，其實(shí)我并不擔(dān)心學(xué)生是否會(huì)適應(yīng)。老師面臨的挑戰(zhàn)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)生的挑戰(zhàn)”，程介明表示，教師要面對(duì)的不僅僅是教學(xué)技術(shù)手段的改變，還面對(duì)教育目的的變化。
程介明談到，現(xiàn)行的教育制度誕生于一百多年前工業(yè)社會(huì)鼎盛時(shí)期，其主要功能是將人塑造成人力資源，并進(jìn)行分類劃分。隨著科技的進(jìn)步，尤其是人工智能的興起，人力將被解放，推動(dòng)社會(huì)向更加碎片化、個(gè)性化的方向發(fā)展。教育將不再以經(jīng)濟(jì)話語(yǔ)為主導(dǎo)，學(xué)習(xí)不再一味地是為了分?jǐn)?shù)、升學(xué)和就業(yè)。教育以學(xué)習(xí)話語(yǔ)為主流的方向轉(zhuǎn)變，教育是要幫助人探索世界、發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能，并成為終身學(xué)習(xí)者。
張志勇表示，除了真實(shí)世界的教師外，將來還會(huì)有虛擬的智能體教師存在。智能化的助學(xué)系統(tǒng)將對(duì)教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教師不再是唯一的知識(shí)來源，而是轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者和評(píng)估者。
張志勇稱，人工智能最新技術(shù)會(huì)不斷促進(jìn)教師在教學(xué)行為上的智能化升級(jí)。教師的數(shù)字化學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)時(shí)代正在到來。
新時(shí)代的教師應(yīng)具備哪些能力？張志勇強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代的教師應(yīng)該具備教學(xué)行為的數(shù)字畫像能力、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)進(jìn)階能力，要掌握“人＋機(jī)器”的教學(xué)方式，以及具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作教育教學(xué)能力和教育數(shù)據(jù)獲取能力。
人工智能時(shí)代，學(xué)校的平臺(tái)化價(jià)值更為重要
據(jù)介紹，海爾學(xué)校是海爾集團(tuán)傾力打造的一所旨在培養(yǎng)創(chuàng)新人才的民辦高中學(xué)校。學(xué)校致力于構(gòu)建以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的創(chuàng)新人才培養(yǎng)生態(tài)，成為一所扎根中國(guó)大地，面向未來，影響世界的創(chuàng)新型、研究型學(xué)校。
孫先亮在回答記者提問時(shí)表示，隨著技術(shù)的發(fā)展，人工智能將可能取代傳統(tǒng)學(xué)校的知識(shí)傳授功能，這要求學(xué)校要重新審視教育的目的，要把教育的回歸到培養(yǎng)人上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展上，包括道德能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、人際交往能力等。未來，學(xué)?？隙ㄟ€是會(huì)存在，只不過內(nèi)容樣態(tài)要發(fā)生變化，平臺(tái)化價(jià)值將更加重要。
孫先亮表示，當(dāng)前技術(shù)在教育中的應(yīng)用很多是對(duì)學(xué)生做管控，但我們的目的是為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)?！爸悄芑脑O(shè)備不是為了監(jiān)控學(xué)生，而是應(yīng)該更好幫助學(xué)生成長(zhǎng)”，孫先亮稱，對(duì)學(xué)校而言，人工智能的最大價(jià)值是要更好的輔助教學(xué)，促進(jìn)更高效益的教學(xué)，為學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展提供保障和支持。
孫先亮認(rèn)為，技術(shù)嵌入課堂，不是簡(jiǎn)單的輔助作用，重要的是推動(dòng)教學(xué)流程的改變，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。學(xué)?？梢蚤_展更多科創(chuàng)項(xiàng)目、社團(tuán)活動(dòng)，從傳統(tǒng)的“先教后學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋葘W(xué)后教，以學(xué)定教”，更加注重學(xué)生內(nèi)驅(qū)力和解決問題能力的提升，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
