入學(xué)適應(yīng)期、義務(wù)教育階段新課標(biāo)……青島：新學(xué)期、新變化、新體驗(yàn)

9月1日是青島百萬(wàn)余名中小學(xué)生秋季學(xué)期開學(xué)的日子，不少教育新政將實(shí)施。

從今年秋季學(xué)期開始，一年級(jí)上學(xué)期將被設(shè)置為入學(xué)適應(yīng)期，重點(diǎn)實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育；義務(wù)教育階段新課標(biāo)正式實(shí)施，將比以前更加重視學(xué)生學(xué)科思維培養(yǎng)；義務(wù)教育階段勞動(dòng)課將從綜合實(shí)踐課程中獨(dú)立出來(lái)，成為一門獨(dú)立的課程，與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)有了同等的重要性。

針對(duì)新學(xué)期的新變化，青島各中小學(xué)也都做了充分的準(zhǔn)備與相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)育人要求。即將走進(jìn)校園開啟新學(xué)期的孩子們，將有一番全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

變化1

延緩銜接坡度，一年級(jí)增設(shè)入學(xué)適應(yīng)期

開學(xué)前夕，青島西海岸新區(qū)蘭亭小學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)林殿云較以往更加忙碌，她與學(xué)校老師正在對(duì)蘭亭小學(xué)幼小科學(xué)銜接入學(xué)適應(yīng)課程做最后的調(diào)整和完善，該課程將于今年秋季學(xué)期啟用，以更好幫助一年級(jí)新生適應(yīng)小學(xué)生活。

2021年3月，教育部印發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》中提到，要在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，于2022年秋季學(xué)期全面推行入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育。其中，將一年級(jí)上學(xué)期設(shè)置為入學(xué)適應(yīng)期，重點(diǎn)實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育，地方課程、學(xué)校課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)主要用于組織開展入學(xué)適應(yīng)活動(dòng)。

政策出臺(tái)后，青島市選定了58所幼兒園和55所小學(xué)作為幼小銜接示范校（園）。青島蘭亭小學(xué)是55所示范校之一。自去年秋季學(xué)期開始，該校就在一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)方面做了諸多的探索。今年暑假，學(xué)校在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成了20課時(shí)的幼小銜接課程。課程重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣，內(nèi)容涉及身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)等4個(gè)方面，主要包括《我上學(xué)啦》《我是一名小學(xué)生》《我會(huì)合理安排時(shí)間》《我能遵守規(guī)則》《我會(huì)安全自護(hù)》《我愛(ài)勞動(dòng)》等。“課程編寫圖文并茂，案例鮮活，比如《我會(huì)合理安排時(shí)間》這節(jié)課用關(guān)于時(shí)間的謎語(yǔ)引入，用鑿壁偷光的故事做進(jìn)一步闡釋。同時(shí)讓學(xué)生分享自己合理利用時(shí)間的故事，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念?！?/p>

按照教育部規(guī)定，除了做好習(xí)慣的銜接適應(yīng)，小學(xué)入學(xué)適應(yīng)的坡度也要減緩，用幼兒更容易接受的方式上課、教授知識(shí)，國(guó)家課程應(yīng)主要采取游戲化、生活化、綜合化等方式實(shí)施，強(qiáng)化兒童的探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。為應(yīng)對(duì)這一變化，青島虎山路小學(xué)校長(zhǎng)劉罡表示，新學(xué)期學(xué)校準(zhǔn)備了《陽(yáng)光寶貝在成長(zhǎng)入學(xué)課程》手冊(cè)，除提醒一年級(jí)新生入學(xué)準(zhǔn)備必需的物品外，課程還將作息時(shí)間表以及孩子入學(xué)后學(xué)校生活與家庭生活應(yīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣做了明確。同時(shí)，本學(xué)期在前三個(gè)月中，學(xué)校將放緩課程節(jié)奏，減緩知識(shí)點(diǎn)坡度，開展常規(guī)訓(xùn)練，中午安排孩子們午休等，讓孩子們逐漸適應(yīng)小學(xué)節(jié)奏和常規(guī)要求。

變化2

強(qiáng)調(diào)學(xué)科思維，秋季學(xué)期開始實(shí)施新課標(biāo)

今年4月，教育部印發(fā)義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），正式取代實(shí)施了20年的舊義務(wù)教育課程方案和10余年的舊課程標(biāo)準(zhǔn)，而這也意味著今年秋季學(xué)期新的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)將正式實(shí)施。

新的課程方案優(yōu)化了課程設(shè)置，如藝術(shù)類課程一至七年級(jí)以音樂(lè)、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，八至九年級(jí)分項(xiàng)選擇開設(shè)藝術(shù)課；科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)開設(shè)起始年級(jí)提前至一年級(jí)等。課程標(biāo)準(zhǔn)也有諸多完善，如優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，涉及同一內(nèi)容主題的不同學(xué)科間，根據(jù)各自的性質(zhì)和育人價(jià)值，做好整體規(guī)劃與分工協(xié)調(diào)；設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施，強(qiáng)化實(shí)踐要求。

“新課標(biāo)育人目標(biāo)系統(tǒng)明確，彰顯國(guó)家意志，著眼于人的全面發(fā)展，描繪了時(shí)代新人畫像，從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)?個(gè)方面系統(tǒng)構(gòu)建了五育并舉的目標(biāo)體系?！笔薪炭圃焊痹洪L(zhǎng)李一表示，新課標(biāo)總體來(lái)說(shuō)以學(xué)為中心，要教師轉(zhuǎn)型，一體化理念進(jìn)一步加強(qiáng)，創(chuàng)新性、實(shí)踐性進(jìn)一步凸顯，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)、用中學(xué)，教學(xué)評(píng)要求均比較細(xì)致，可操作性強(qiáng)。新課標(biāo)也有諸多亮點(diǎn)，比如各學(xué)科均強(qiáng)調(diào)學(xué)科思維，要有不少于10％的課時(shí)用于跨學(xué)科學(xué)習(xí)，語(yǔ)文更加突出文化自信，數(shù)學(xué)要求學(xué)生從主動(dòng)思考變?yōu)楠?dú)立思考等。

記者了解到，針對(duì)新課標(biāo)落地實(shí)施，青島的教育主管部門、學(xué)校等均進(jìn)行了不同學(xué)科、不同層次的教師培訓(xùn)。青島啟元學(xué)校校長(zhǎng)周韞軼表示，新課標(biāo)發(fā)布以來(lái)，學(xué)校教師已參加了國(guó)家、省、市、區(qū)、校等多層級(jí)組織的培訓(xùn)。培訓(xùn)更多是引領(lǐng)性的，做好新課標(biāo)的落地實(shí)施才最重要?！霸谛抡n標(biāo)落地實(shí)踐過(guò)程中，啟元學(xué)校要有所作為。開學(xué)前，學(xué)校各學(xué)科教研組將繼續(xù)深入研究新課標(biāo)，研制學(xué)期以及單元模塊的課程綱要，編制單元或課時(shí)目標(biāo)，建立‘學(xué)段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)—學(xué)期及單元課程綱要—課時(shí)目標(biāo)’的一致性標(biāo)準(zhǔn)。把標(biāo)準(zhǔn)作為教育教學(xué)的指揮棒，而不是把分?jǐn)?shù)作為教育教學(xué)的指揮棒，以更好推動(dòng)新課標(biāo)的落地實(shí)施?！敝茼y軼表示。

“新課標(biāo)在諸多方面有調(diào)整，更加注重運(yùn)用，貼近生活實(shí)際。以語(yǔ)文為例，新課標(biāo)明確了語(yǔ)文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵為文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造；課程內(nèi)容全部更新，增加了語(yǔ)言文字積累與梳理、實(shí)用性閱讀與交流、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)、思辨性閱讀與表達(dá)、整本書閱讀、跨學(xué)科學(xué)習(xí)等6個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群。”青島敦化路小學(xué)一年級(jí)2班語(yǔ)文老師王茜表示。同時(shí)，學(xué)段要求中，將每學(xué)段的“閱讀”改為“閱讀與鑒賞”，將“寫作”“口語(yǔ)交際”合并為“表達(dá)與交流”，將“綜合性學(xué)習(xí)”改為“梳理與探究”，具體內(nèi)容有整合、增加。語(yǔ)言修辭手法要點(diǎn)中則增加了句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)等常用標(biāo)點(diǎn)符學(xué)習(xí)要求。

變化3

勞動(dòng)教育回歸，成為一門獨(dú)立的課程

今年秋季學(xué)期開始，義務(wù)教育段勞動(dòng)及其所占課時(shí)將從綜合實(shí)踐課程中獨(dú)立出來(lái)，成為一門獨(dú)立的學(xué)科。據(jù)悉，勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，課程內(nèi)容涵蓋了日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)等3個(gè)方面，設(shè)置了10個(gè)任務(wù)群。

相對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等文化課，學(xué)校在勞動(dòng)教育方面的“自主權(quán)”較大。學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際，在不同學(xué)段確定任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量，以清潔與衛(wèi)生任務(wù)群為例，第一學(xué)段為一、二年級(jí)，要求會(huì)開展簡(jiǎn)單的清潔勞動(dòng)，會(huì)用笤帚掃地、拖把拖地，會(huì)洗刷碗筷；第二學(xué)段為三、四年級(jí)，要求會(huì)用合適的洗滌用品清洗鞋襪、書包等，會(huì)垃圾分類投放；第三學(xué)段為五、六年級(jí)，要求會(huì)清理自己的學(xué)習(xí)與生活空間，如收拾不再玩的玩具、不再穿的衣物等。

記者了解到，島城不少學(xué)校已調(diào)整了學(xué)校課程表。在青島虎山路小學(xué)，勞動(dòng)教育已作為一門獨(dú)立科目出現(xiàn)在學(xué)校秋季學(xué)期課程表上。虎山路小學(xué)副校長(zhǎng)、國(guó)培研修勞動(dòng)學(xué)科市級(jí)專家徐艷表示，義務(wù)教育段勞動(dòng)課重新回歸“獨(dú)立”，學(xué)校將從今年秋季學(xué)期開始，每周每班安排了一節(jié)單獨(dú)的勞動(dòng)課?！罢n程標(biāo)準(zhǔn)十分清晰，我們將在教師培訓(xùn)、教材、課時(shí)等方面都給予重視和傾斜。學(xué)校將利用校園內(nèi)設(shè)置的種植實(shí)踐平臺(tái)教孩子們植物種植、魚類養(yǎng)殖等，也將拓展校外勞動(dòng)教育資源，拓展學(xué)生的勞動(dòng)教育空間?！毙炱G說(shuō)。

早在2020年，青島就印發(fā)了全國(guó)首套覆蓋小學(xué)、初中、高中全學(xué)段的《勞動(dòng)教育（實(shí)驗(yàn)）》教材，形成了青島市特有的課內(nèi)與課外完整統(tǒng)一的勞動(dòng)教育教材體系，而這也成為部分學(xué)校落實(shí)好國(guó)家課程的重要抓手?！罢n程標(biāo)準(zhǔn)非常詳細(xì)，而青島印發(fā)的勞動(dòng)教育教材實(shí)操性也非常強(qiáng)，學(xué)校將充分利用好現(xiàn)有的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等開展好勞動(dòng)教育。同時(shí)，在開展好校內(nèi)勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)上，將勞動(dòng)教育延伸到家庭，延伸到校外，更好幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀?！鼻鄭u樺川路小學(xué)教務(wù)處副主任辛?xí)曰郾硎尽?/p>

不過(guò)，記者采訪中也了解到，目前多數(shù)學(xué)校的勞動(dòng)教育課程仍缺乏專職教師，相關(guān)的課程多是由其他學(xué)科老師兼任。兼任教師在勞動(dòng)教育方面的專業(yè)素養(yǎng)整體不足，實(shí)際的勞動(dòng)教育效果難以達(dá)到預(yù)期。因此，專職勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍的建設(shè)仍需加強(qiáng)。（青島日?qǐng)?bào)／觀海新聞?dòng)浾?王世鋒）